La Educación Superior en el siglo XXI; experiencias y nuevas realidades, desde la perspectiva de las Ciencias Humanas y Sociales

Autores/as

Edison Damián Cabezas Mejía, Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE; Carlos Enrique Proaño Rodríguez, Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE; Víctor Emilio Villavicencio Álvarez, Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE; Diego Rafael Muñoz Atiaga, Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE; Manuel Francisco Bravo Bastidas, Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE; Rubela Janeth Pila López, Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE; Carmita Marcela Carrillo Vargas, Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE; Gina Maricruz Cerda Solís, Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE; Joanna Maricela Gallardo Solís, Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE; Narcisa de Jesús Mena Garzón, Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE; Yilena Montero Reyes, Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE; David Estuardo Moscoso Jurado, Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE; Elsa Jacqueline Pozo Jara, Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE; Víctor Hugo Romero García, Universidad Técnica de Cotopaxi; Galo Xavier Tamayo Rodríguez, Unidad Educativa Pedro Fermín Cevallos; Jessica Alejandra Tiglla Iglecias, Universidad de las Fuerzas Armadas; María Magdalena Toalombo Capuz, Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE; Johana Belén Torres Santamaría, Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE; Gina Silvana Venegas Álvarez, Universidad Técnica de Cotopaxi; Miguel Angel Villa Zumba, Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE

Palabras clave:

Educación Superior, Siglo XXI, Ciencias Humanas, Sociales

Sinopsis

La investigación documental informativa y argumentativa ofrecen a la comunidad universitaria y la sociedad en general, datos procesados que deben motivar y orientar el análisis y la reflexión de la teoría en función de realidades inmediatas, es decir, todos los aportes de los autores a través de documentos académicos y científicos obedecen a un contexto determinado.

La educación superior siempre será un tema de discusión, donde se generen nuevas metodologías para que los estudiantes en su trayectoria académica e investigativa, adquieran un pensamiento crítico y fortalezcan investigación formativa documental y de campo; se gestione de una manera técnica sus emociones, para potenciar el desarrollo humano en las dimensiones interpersonales e intrapersonales y académico; estudiantes que tengan estados de ánimo de empatía, optimismo, de éxito, triunfo son los que tendrán rendimientos académicos óptimos de forma constante, mejorar los procesos de evaluación, pasar de la memorización a espacios que reflejen una participación activa de los jóvenes universitarios.

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Biografía del autor/a

Edison Damián Cabezas Mejía, Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE

Licenciado en Educación Física, Magíster en Docencia Universitaria y Administración Educativa, Magíster en Recreación y Tiempo Libre.

Carlos Enrique Proaño Rodríguez, Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE

Licenciado en Ciencias de la Educación Especialidad Idiomas, Magíster en Educación Superior, Doctor en Ciencias de la Educación Mención Administración Educativa.

Víctor Emilio Villavicencio Álvarez, Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE

Licenciado en Ciencias Militares, Licenciado en Educación Física, Deportes y Recreación, Doctor en Ciencias de la Educación Especialización Administración Educativa, Magíster en Gerencia de Proyectos Educativos y Sociales, Magíster en Administración de Empresas MBA Programa Integral de Habilidades Múltiples, Doctor en Educación Superior.

Diego Rafael Muñoz Atiaga, Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE

Licenciado en Ciencias de la Educación Especialización Educación de Adultos, Diploma Superior en Docencia Universitaria.

Manuel Francisco Bravo Bastidas, Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE

Licenciado en Ciencias de la Educación Profesor de Enseñanza Media Especialidad Idiomas Ingles y Francés, Magíster en Educación Superior, Doctor en Ciencias de la Educación Especialidad Administración Educativa.

Rubela Janeth Pila López, Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE

Licenciada en Ciencias de la Educación Profesora de Enseñanza Media en la Especialización de Idiomas Ingles y Francés, Magíster en Docencia Universitaria e Investigación Educativa.

Carmita Marcela Carrillo Vargas, Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE

Licenciada en Ciencias de la Educación Especialidad Ingles, Magíster en Educación Superior, Diploma Superior de la Enseñanza de Ingles como Segunda Lengua.

Gina Maricruz Cerda Solís, Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE

Licenciada en Ciencias de la Educación Mención Ingles, Magíster en Lingüística y Didáctica de la Enseñanza de Idiomas Extranjeros, Magíster en Gerencia y Liderazgo Educacional.

Joanna Maricela Gallardo Solís, Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE

Ingeniero Comercial, Magíster en Gerencia Financiera Empresarial, Diploma Superior en Finanzas.

Narcisa de Jesús Mena Garzón, Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE

Licenciada en Ciencias Administrativas Administrador Público, Magíster en Educación y Desarrollo Social.

Yilena Montero Reyes, Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE

Licenciada en Estudios Socioculturales. Maestría en Trabajo Social, mención Trabajo Social y Cultural.

David Estuardo Moscoso Jurado, Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE

Licenciado en Ciencias de la Educación Mención Ingles, Magíster en Lingüística Aplicada al Aprendizaje del Inglés.

Elsa Jacqueline Pozo Jara, Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE

Doctora en Matemática, Magíster en Matemática Aplicada Mención Modelación Matemática y Simulación Numérica, Magíster en Administración Ambiental.

Víctor Hugo Romero García, Universidad Técnica de Cotopaxi

Licenciado en Ciencias de la Educación Mención Plurilingüe, Magíster en Docencia Universitaria y Administración Educativa.

Galo Xavier Tamayo Rodríguez, Unidad Educativa Pedro Fermín Cevallos

Licenciado en Ciencias de la Educación Mención Ingles, Licenciado en Ciencias de la Educación en la Especialización de Biología y Química, Magíster en Gerencia y Liderazgo Educacional.

Jessica Alejandra Tiglla Iglecias, Universidad de las Fuerzas Armadas

Licenciada en Ciencias de la Educación Mención Ingles, Diploma Superior de la Enseñanza de Ingles como Segunda Lengua.

María Magdalena Toalombo Capuz, Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE

Licenciada en Ciencias de la Educación Especialidad Ingles, Magíster en Lingüística y Didáctica de la Enseñanza de Idiomas Extranjeros, Magíster en Gerencia y Liderazgo Educacional.

Johana Belén Torres Santamaría, Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE

Ingeniera Comercial, Magíster en Administración de las Organizaciones de la Economía Social y Solidaria.

Gina Silvana Venegas Álvarez, Universidad Técnica de Cotopaxi

Licenciada en Ciencias de la Educación Especialidad Ingles, Magíster en Educación Superior.

Miguel Angel Villa Zumba, Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE

Doctor en Matemática, Magíster en Matemática Aplicada Mención Modelación Matemática y Simulación Numérica.

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Publicado

August 15, 2022

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Derechos de autor 2022 Edison Damián Cabezas Mejía, Carlos Enrique Proaño Rodríguez, Víctor Emilio Villavicencio Álvarez, Diego Rafael Muñoz Atiaga, Manuel Francisco Bravo Bastidas, Rubela Janeth Pila López, Carmita Marcela Carrillo Vargas, Gina Maricruz Cerda Solís, Joanna Maricela Gallardo Solís, Narcisa de Jesús Mena Garzón, Yilena Montero Reyes, David Estuardo Moscoso Jurado, Elsa Jacqueline Pozo Jara, Víctor Hugo Romero García, Galo Xavier Tamayo Rodríguez, Jessica Alejandra Tiglla Iglecias, María Magdalena Toalombo Capuz, Johana Belén Torres Santamaría, Gina Silvana Venegas Álvarez, Miguel Angel Villa Zumba

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